Библиотеки России не первый год (более десяти лет) проводят большую работу по экологическому просвещению и образованию населения. Только к 1995 году завершился период формирования научно-обоснованных понятий и положений, определяющих место и роль экологического образования в системе мер по обеспечению национальной безопасности России. Экология, как понятие, приобрела интегральный характер, обогатилась новыми знаниями и стала наукой, которая затрагивает  все сферы экономической, социальной и духовной жизни общества. Поэтому формы экологического образования и просвещения должны соответствовать потребностям, интересам и ценностям различных возрастных  групп; адаптироваться  к различным социально-экономическим и культурным условиям, особенностям жизни человека, учитывать региональные, национальные и конфессиональные различия. Экологическое просвещение помогает сформировать нравственное и эстетическое отношение к природной среде, к окружающему нас миру; желанию вернуть душе чуткий настрой на звуки, краски, формы. Современные проблемы сохранения окружающей среды выдвигают необходимость поиска новых подходов и к организации экологического просвещения.

Многие библиотеки, увлеченные этой темой, накопили интересный опыт в работе с детьми и взрослыми читателями, и делятся им на страницах профессиональной печати.

Уже с 1985 г. библиотеки Ставрополья, ввиду осложнившейся экологической обстановки в крае, значительно  активизировали работу по экологическому воспитанию, пытаясь привлечь внимание к красоте природы, как источнику духовного обогащения  человека.  Ввиду недостатка ими собственных знаний и научно обоснованной методики, большая помощь была оказана сотрудниками отдела экологического воспитания ГРЮБ РСФСР, которые предложили комплексную программу для краевых библиотек и ЦБС Ставрополья,  позволяющую осмыслить многоаспектность и многопредметность современного понятия «Экология». Заключенный в 1987 г. договор закрепил сотрудничество библиотек края с ГРЮБ РСФСР. На краевом уровне прошла профессиональная учеба библиотекарей всех уровней (стажировки, семинары, круглые столы) «Экология и человечество», «Экология – одна из глобальных проблем современности» и др. Взаимодействие трех краевых библиотек КУНБ им. М.Ю.Лермонтова, детской и юношеской позволили ввести преемственность в работе с читателями разного возраста, используя в работе свои специфические приемы. В ряде ЦБС края были созданы информационные центры по экологии, организованы специализированные филиалы библиотек. Разнообразными стали формы работы: наряду с традиционными  (месячники по пропаганде экологических знаний, недели экологии «Земля – наш общий дом», «Охранять природу – значит охранять Родину», циклы мероприятий «Экологическая культура: проблемы и решения», выставка-биография книги В.Пескова «Все это было»),  стали применять новые, требующие гораздо большей активности от участников. Например, в г. Георгиевске библиотеки, инспекция охраны природы, краеведческий музей организовали митинг «Бьем тревогу!»; в других регионах по инициативе библиотек проходили пресс-конференции «Современные проблемы экологии», «Сбережем землю для потомков», диспуты «Защитите природу – защитите себя». К этим акциям были подключены местные радио и пресса. (5)

В 1992 году между отделом экологической культуры Российской государственной юношеской библиотеки и библиотеками Астраханской области был заключен договор о «Создании системы экологического просвещения и внедрения его в практику». Началась эта работа с просвещения самих библиотекарей. Была организована экоучеба на курсах повышения квалификации. В ее программу вошли занятия по принципу «от простого к сложному», т.е. «Что такое экология», «Формы и методы работы с литературой по экологии», «Периодическая печать и экология» и т.д. Затем  библиотекарей  пригласили на занятия в сельскую библиотеку – Центр экологической информации, где познакомили с опытом работы по формированию и раскрытию книжного фонда, выделению в каждом из его разделов книг экологического содержания;  по организации и ведению тематической картотеки «Экология и современность»; с организацией массовой работы. Успех любого просвещения, так и экологического зависит от знания библиотекарем этих проблем. С учетом этого научно-методический отдел ОНБ ежегодно разрабатывает программу тематических семинаров, как например, «Современные подходы к работе с литературой экологической направленности». Для директоров центральных библиотек и методистов проводят «круглые столы», создана экологическая база данных. Хорошие контакты налажены у библиотек области с рядом организаций и предприятий. Их результатом стали Дни информации: для медиков «Путь к оздоровлению»; для преподавателей средних школ и СПТУ – «Экологизация обучения школьников», «Экология и нравственность» и т.д. В тематическую картотеку «Экология и современность» включено более 40 рубрик, что позволило сотрудникам библиотек поставить работу на качественно новый уровень. Регулярно публикуются заметки о новинках литературы под рубрикой «Человек и природа». «Край и экология» – эта тема осталась ведущей в работе библиотек Астраханской области. (13)

Государственная юношеская библиотека Бурятии в индивидуальной, групповой, массовой работе с молодежью стремится поднимать проблемы экологии. С этой целью в 1992 году создана на абонементе библиотеки кафедра экологической культуры. Сотрудниками кафедры определены организации, чьи усилия направлены на экологическое воспитание и просвещение, создана картотека таких организаций, и со многими из них библиотека тесно сотрудничает. Это Госкомитет по экологии и природопользованию РБ, Госкомитет по делам молодежи, туризму, физической культуре и спорту РБ, Байкальский институт рационального природопользования (СО РАН). Деятельность кафедры осуществляется как в стенах библиотеки, так и за ее пределами. Для школ города, согласно договорам проводятся Дни экологии, экотурниры, викторины, обзоры.  Плодотворно сотрудничество кафедры со школой «Экос»: библиотекари помогают подготовить учащихся к участию в брейн-рингах, подбирают литературу к  докладам для конференций, принимают участие  в  заседаниях «круглых столов». (7)

На базе Новозыбковской ЦБС Брянской области в 1995 г. был создан Информационный экологический центр. Все началось с организации тематической картотеки «Экология и будущее». Вторым шагом стала подготовка к смотру-конкурсу «Библиотека в помощь экологическому образованию и просвещению населения». В 1997 году приняли активное участие  в проведении экологического декадника.  Экоцентр, совместно с педагогическим училищем и школой подготовил и провел два великолепных вечера, посвященных Дню Земли. Наладили контакты с организацией «Флора и фауна». Совместно с детской художественной школой провели смотр-конкурс рисунков «Мир, который вы нам оставляете». Библиотека начала сбор материала «Правила экологически ответственного поведения». (6)

Экологический центр открыт также при библиотеке-филиале № 9 ЦБС г. Кузнецка Пензенской области, деятельность которого регламентируется «Положением о библиотеке – экологическом центре». Свою работу центр начал с создания интерьера: оформили зеленые уголки из комнатных растений, композиции из природного материала; на стеллажах разместили рисунки, планшеты, плакаты. Начали формировать специализированный книжный фонд. Провели анкетирование, которое выявило, что население плохо информировано об экологической обстановке в городе. И стали осуществлять  сбор информации из местной периодической печати для оформления альбома «Экология города». Сотрудничество экоцентра с Комитетом по охране природы, с музеями природы, Станцией юных техников и др., послужило отправной точкой для выпуска газеты «Экологический колокол», периодичность которой – 1 раз в квартал. (9)

* * *

Практика показывает, что время отдельных библиотечных экологических мероприятий прошло. Сегодня необходимо перспективное планирование комплексной программы по экологическому воспитанию и просвещению. И такие программы существуют во многих библиотечных учреждениях.

Программа «Живая планета» осуществляется сотрудниками ЦГБ г. Новоуральска; в ее рамках проводится работа по проведению праздников «Новогодний экологический бал-маскарад» (для учащихся младшего и среднего возраста), «Праздник  царицы  леса», «Путешествия по станциям «Лесные ориентиры»», «Прогулки по лесу» (конкурс знаний о цветах, ягодах, травах, деревьях и т.д.).  Для более глубокого изучения экологии проводятся игры «Экологическое казино» (для учащихся средних классов). Игра проходит в три этапа: на 1-м этапе пятиклассники знакомятся с живым и растительным миром, с правилами поведения на природе; во 2-м этапе (сезоне) – дети уже шестиклассники, продолжают знакомство с экологическими понятиями, совершают экологические путешествия. В 3-м этапе (сезоне) – семиклассниками, ребята знакомятся с темами «Загрязнение ландшафта, атмосферы, гидросферы» и др. Даже если в дальнейшем эти дети не будут связаны с экологией, знания полученные во время подобных игр, всегда будут полезны и пригодятся им в жизни, считают сотрудники библиотеки.

Человек – совершенное создание природы. И эта идея положена в основу другого направления работы библиотеки под названием «Человек – часть живой природы». Был организован конкурс «Что мы знаем о себе, и что не знают о нас другие», перед которым провели цикл бесед «Тайны нашей психики», основной задачей которых было научить «читать» по голосу, жестам, мимике. (18)

Прослеживается тенденция формирования углубленного экологического сознания населения и в деятельности ЦБС г. Улан-Удэ РБ. Библиотеки системы третий год работают в соответствии с Программой «Экологический резонанс», составленной совместно с Единым экологическим фондом РБ, основной целью которой является экологическое просвещение, формирование экологического сознания и культуры. Сотрудники библиотек используют различные формы работы, охватывая все возрастные категории населения города (дети, подростки, молодежь, взрослые читатели), тесно сотрудничают со школами, детскими клубами, клубами по интересам, работающими при библиотеках. Большая роль при осуществлении данной программы принадлежит Центральной библиотеке им.И.Калашникова и городскому Клубу интеллигенции, организованном при ней, которые проводят мероприятия общегородского масштаба ко Дню Земли,  Дню города, Маршу парков; экскурсии, вечера, научно-практические конференции, презентации книг, на которых выступают представители Администрации города, ученые, краеведы, литературоведы, писатели и артисты. Наличие видеотехники и специализированного видеофонда,  приобретенных  от  сотрудничества с Единым экологическим фондом, дает возможность проведения видеолектория «Экологический альманах».  В рамках реализуемой программы, возможность получения новейшей информации экологической тематики имеют жители города через Информационно-библиографический отдел ЦГБ, который формирует банк данных по теме в виде тематических досье, готовит и выпускает информационные пособия, реферативную информацию по теме «Состояние окружающей среды и природных ресурсов», издают пособия «Экология Байкала», «Экотуризм на Байкале», «Экологическая ситуация в Республике Бурятия» и  др. (4)

* * *

Как показывают результаты анализа деятельности библиотек различных типов, экологическое направление  сегодня является  одним из приоритетных в деятельности детских библиотек Амурская областная библиотека имеет официальный статус Информационно-методического центра по экологическому образованию детей. Она имеет более, чем обширные связи: это и комитет по делам молодежи и детства, Комитет по охране окружающей среды, Управление образования, заповедники, Центр защиты дикой природы «Зов тайги» и др.

Библиотека-филиал № 5 ЦДБС г. Мурманска организовала детский клуб «Воробушек», в котором проводятся в виде экологических игр, часов, утренников занятия на темы «Что значим мы без трав и птиц?», «Знакомство с наукой ЭКОЛОГИЯ», «Кто в лесу живет?», «Что в лесу растет?» и т.д. Детская библиотека № 16 работает совместно с педагогами по программе «В духовном единстве с природой». Особенно нравятся детям поэтические минутки «С любовью к родной природе», где они декламируют стихи русских поэтов.

Интересен опыт подготовки и проведения Центральной детской библиотекой г. Мурманска КВН для учащихся 4-5 классов, где каждый его участник получил приглашение в виде кленового листка. В оформлении читального зала принимали участие не только дети, но и их родители. В одном из разделов книжной выставки «Мастерим. Фантазируем. Мечтаем» рядом с произведениями писателей-фантастов поместили сочинения, рисунки, мягкие игрушки, выполненные детьми.  Возможность проводить занятия экологической тематики раскрывается и в рамках комплексной  эколого-краеведческой программы «Край Заполярный» еще одной из библиотек Мурманска. (17)

На «Союз природы и искусства» направлена деятельность Брянской областной детской библиотеки. Здесь все выставки дополняются иллюстрациями, природными поделками, картинами и пейзажами местных художников, макетами российских ландшафтов: полянки с грибами, болота, лес с цветами.  Все мероприятия библиотеки имеют музыкальное оформление. (10)

Библиотекари ЦБС  г. Тамбова  при проведении массовых мероприятий заимствуют формы и методы клубной работы. В театрализованных представлениях для детей «Давай с природою дружить» лесная фея и царь Берендей знакомят «горе-туристов» с «учебником экологической грамотности». (14)

Так называемое «экологическое краеведение» предлагает своим читателям Коларская районная библиотека, где работает клуб «Окна в природу». На заседаниях клуба звучат стихи местных поэтов, оформляются выставки картин местных художников и т.д.  Библиотека-филиал № 16 ЦБС г. Читы открыла детский читательский клуб «Маугли», а в библиотеке № 4 поселка Агинское экологическое просвещение соприкасается с пропагандой этнического и культурного своеобразия жителей Агинского Бурятского национального округа. Очень интересна работа клуба «Эколог» который в 1981 г. открылся как кружок, а теперь существует как объединение. Приходят в клуб малыши начальных классов, а уходят после 11-го. Клуб имеет свой Устав и эмблему. Ко дню Земли – 22 апреля, ежегодно готовится эколого-краеведческая композиция «Это удивительное Забайкалье»; члены клуба принимают участие в слетах юных экологов, и, в дальнейшем, некоторые из них передают экологические знания младшим. Работа клуба «Эколог» проводится по программе «Мы в большом и радостном мире». Программа построена по  принципу «разбудить удивление», и работа над ней начинается в общении с малышами. Их выводят во двор, поле, лес и учат видеть, слышать, ощущать.  В течении года малыши участвуют в различных играх («Кто под листьями живет», «Азбука общения» и др.). Во 2-3 классах – программа включает помимо игр, специальные экскурсии. На уроках «Осенние страницы», «Зимушка-зима»,  ребята разучивают стихи, игры, загадки, приметы, а родители готовят «угощения». Оканчивается год практикумом «Учись наблюдать» и «Советы на лето». (3)

По принципу «разбудить удивление» работает и детская библиотека в г. Архангельске Сотрудники библиотеки даже девиз выбрали: «Остановись и удивись!» Создан клуб «Лесовичек», цель которого увлечь детей, познакомить с миром природы. Здесь даже домовой экологический – «лесовичек». Для детей проводится большое количество интересных и оригинальных мероприятий, и одно их них – «Выборы в звериный парламент». Организацию выборов начали с объявлений: «Внимание! В нашей библиотеке идут выборы в звериный парламент. А что это такое… Думайте, читайте, выбирайте! Принимаем принять участие в увлекательной игре!». Оформили уголок читателя-избирателя, где представили списки кандидатов, информационные списки, рекомендательные пособия, планы чтения «Выбери меня!»  («Я – белка»,  «Я – еж», «Я – волк» и т.д.) Все как на настоящем избирательном участке. Юные избиратели выдвигали кандидатов,  писали работы в их защиту, рисовали их портреты и т.д. Выборы носили не только развлекательный, но и образовательный  характер. Итоги голосования огласили в торжественной обстановке. Был устроен настоящий праздник. По итогам 1998 года эта библиотека стала победителем областного конкурса на лучшее библиотечное мероприятие. (8)

* * *

Таким образом, как мы могли убедиться, библиотеки многих регионов работают над проблемами экологии.  И еще одно этому подтверждение - смотры-конкурсы по экологическому просвещению, основная цель которых развитие системы всеобщего непрерывного экологического образования, совершенствование работы библиотек  по распространению экологических знаний и формирования экологического сознания населения. Смотры-конкурсы изменили саму практику библиотечной работы  в области распространения экологических знаний, привлекли к активной деятельности в области охраны окружающей среды большое количество библиотек; работа библиотек стала тесно увязываться с конкретной экологической ситуацией большого и малого региона.

Всероссийский смотр-конкурс  библиотек по экологическому просвещению населения (01.10.95-05.05.96 гг.) основной задачей ставил активизацию работы по реализации Постановления РФ от 03.11.94 № 1208 «О мерах по улучшению экологического образования населения». Предусматривался глубокий анализ деятельности библиотек и распространение лучшего опыта. Эта задача была выполнена. Однако итоги его показали, что библиотеками многое не доработано: в деятельности большинства библиотек отсутствовала система, многие библиотеки не поняли своей роли в деле распространения экологических знаний. Итоги конкурса были научно обобщены на проведенных многими регионами научно-практических конференциях. Так в Брянской области  на базе областной научной библиотеки обсуждена тема «Человек: жизнь в окружающей среде», в Астраханской областной библиотеке «Экология и современность. Библиотека, как экологический центр», в Ярославской области «Библиотека и экология: настоящее и будущее» и др. (1)

Этот (1995-96 гг.) Всероссийский конкурс убедительно подтвердил, что в библиотеках Республики Бурятия накоплен обширный и уникальный опыт работы в этом направлении. Национальная библиотека РБ и «Фонд Байкала» являются соучредителями Байкальского экологического лектория (1993-1995). Специальная программа была разработана учеными Бурятского научного центра  сроком на два года, в рамках которой прочитано 14 лекций.  Кафедра экологической культуры Государственной республиканской юношеской библиотеки, в основе которой лежит сотрудничество с экологической школой «Экос» при ДДЮТ и  экологическими центрами школ №№ 5,15,17 проводит занятия по темам школы, принимает участие в научно-практических конференциях по проблемам охраны окружающей среды в Бурятии и г. Улан-Удэ. Интересно и плодотворно работают специалисты Бурятской республиканской детской библиотеки им. Б.Абидуева: осуществляют информационное обеспечение учебного процесса, применяют такие формы работы, как звучащие викторины, выставки-рекламы, выставки-консультации, брейн-ринги, турниры экологов, составляют рекомендательные списки для самых маленьких «О Байкале», «Мир вокруг нас» и др.

Экологическое направление является основным и в работе массовых библиотек (ЦБС) Республики Бурятия. Так, в ЦРБ с. Петропавловка Джидинского района  открыт экологический центр. Сотрудники Бабушкинской библиотеки Кабанского района стремятся объединить усилия всех организаций города, отвечающих за экологию,  и  проводят мероприятия для детей и подростков, направленные на экологическое воспитание и просвещение. Специалисты Баунтовской ЦБС  разработали программу «Край родной, думы наши о тебе!»,  в которой нравственно-этической стороне экологического воспитания уделяется особое внимание. Библиотеки издают и предлагают методические разработки «Экология-безопасность-жизнь», банк данных «Экологические проблемы современности», рекомендательные указатели, тематические картотеки и папки «Экология Баунта», «Белая гора»,  «Памятники природы Баунта». Библиотеки Кижингинского района оказывают помощь в обеспечении учебно-воспитательного процесса. В Селенгинском, Тарбагатайском, Иволгинском, Баргузинском  районах,  традиционны месячники, когда сотрудники библиотек выходят в школы,  где проводятся аукционы знаний, брейн-ринги, круглые столы, викторины, тематические дискотеки, фотовернисажи: «Осторожно, природа!», «Дары природы», «Спаси природу – спасешь себя», «Набат тревоги нашей», «Землянам – чистую природу» и др. Людей болеющих за судьбу природы зачастую объединяют клубы по интересам, где проходит много интересных мероприятий «Лесной КВН», конкурсы эрудитов, художников, грибников, ягодников.(16)

Учредителями областного смотра-конкурса (Иркутская область) работы библиотек по экологическому просвещению населения в 1997-98 гг. выступили Комитет по культуре Администрации Иркутской области, Иркутская областная юношеская библиотека. Основной задачей  которого являлось:

-   Активизация работы библиотек по реализации Постановления Правительства РФ от 03.11.94 №1208 «О Мерах по улучшению экологического образования населения»;

- координация работы организаций, имеющих экологическое направление деятельности;

- выявление и распространение лучшего опыта работы библиотек как информационных центров, действующих в экологическом направлении деятельности;

- освоение библиотечными телекоммуникационных технологий распространения экологической информации, в том числе сетей «ТВ-ЭКОИНФОРМ», «ИНТЕРНЕТ». (12)

При подведении итогов конкурса  особое внимание обращалось на наличие у библиотек системы экологического просвещения (определение перспектив, наличие планов, программ), умение раскрыть для читателей Фонды библиотеки с  учетом  многоаспектности  экологических проблем; знание местной экологической обстановки и владение соответствующими материалами; нацеленность работы на формирование экологического мировоззрения и на оптимизацию сложившейся экологической ситуации. Анализ представленных на конкурс материалов (из 43 библиотек области)  подтвердил важную роль библиотеки как социального института и как одного из наиболее демократических учреждений культуры, доступных для самых широких слоев населения. При наличии больших информационных фондов у библиотек есть возможность стать эколого-информационными центрами (г.г. Братск, Черемхово, Ангарск).  При содействии детских библиотек широко практикуются экскурсии в природу, конкурсы рисунков и поделок из природных материалов (ЦДБ г.Иркутск, ЦБС Тайшетского района); читатели детских библиотек являются активными участниками практической природоохранной деятельности, связанной с посадкой зеленых насаждений, охраной родников, птиц и животных.  Большое количество красочных альбомов, видеокассет, сценариев массовых мероприятий составлено ЦБС г.г. Ангарска, Иркутска, Зимы, Тулуна, Усолье-Сибирского, Казачинско-Ленского, Зиминского и других районов.  Большую работу проводят школьные библиотеки.  Для их работы также характерны вовлечение  читателей  в непосредственную природоохранную деятельность, конкурсы любителей природы, работа экологических клубов, туристические слеты (»Золотая осень»), экспедиции («Байкальское кольцо. ХХI век» г. Ангарск).  Школы Зиминского района плодотворно работают по популяризация произведений Валентина Распутина. Итоги конкурса показали, что наибольшая эффективность  экологического просвещения достигается, когда библиотеки работают в контакте с природоохранными органами и обществами природы, со школами и вузами, средствами массовой информации и др. (ЦБС Усть-Кутского, Зиминского, Киренского районов, ЦБС гг. Ангарска, Зимы, Тулуна, Усолье-Сибирского и др).

Победителями конкурса за целенаправленную библиотечную деятельность в регионе были признаны: ЦБС гг. Ангарска, Зимы, Черемхово, районов Усть-Кутского, Зиминского, Киренского.  За проведение внешкольной экологической работы, за разработку форм и методов гуманитарной и эстетической направленности экологического просвещения - библиотеки школы №8 и гимназии № 1 г. Ангарска.

Общей бедой библиотек является необеспеченность  их новейшей  экологической  литературой, периодическими изданиями;  недостаток справочных и  учебных пособий, монографий ученых-экологов. Особо отмечена  Областная юношеская библиотека (ОЮБ),  которая выполняла  функции методического центра смотра-конкурса. Ею были подготовлены методические материалы в помощь участникам конкурса, проведена областная научно-практическая конференция «роль библиотеки в экологическом просвещении населения».(15)

Иркутская областная юношеская библиотека им. И.И.Уткина, совместно с региональным комитетом по охране окружающей среды, комитетом по культуре, администрации области разработала «Концепцию экологического просвещения населения и  ее реализации в практике работы областной юношеской библиотеки на период 1997 по 2001 годы». Данная концепция основывается на научно-просветительской работе и разработанной модели,  целью и задачей которой является научное обоснование системы работы данной библиотеки как образовательного центра по формированию экологического сознания читателей-старшеклассников. К реализации намеченных программ подключены отделы:  методический, психологии и социологии, библиографический и все другие  структуры библиотеки. (2)

Итоги  Всероссийского конкурса  1997-1998 года свидетельствовали о важных переменах, произошедших между Смотрами. Важной особенностью этого конкурса стало понимание самими библиотеками, их коллективами своей роли в экологическом просвещении, осознание того, что возможности уникального средства информации – книги как источника экологических знаний – еще далеко не исчерпаны. Отличительной чертой явилось продолжение работы по созданию системы в экологическом просвещении на научной основе через разработки перспективных программ, позволяющих вести целенаправленную продуманную систематическую работу.  Наиболее разработанной остается программа «Ключи к экологии Брянской области», Брянской областной научной библиотеки. Новым в период проведения смотра-конкурса 97-98,  явилась разработка не только Программ, но и Концепций  (по Ожегову: Программа – это план деятельности, а Концепция – система взглядов на что-то, основная мысль). Первые библиотечные концепции появились в ЦБС №1 Южного административного округа г. Москвы и Рыздвянской поселковой библиотеке Изобильдненской  ЦБС  Ставропольского края; в Иркутской юношеской областной библиотеке концепция и программа слились воедино. Смотры-конкурсы вызвали к жизни появление  в структуре библиотек отделов экологической культуры, новых типов библиотек: библиотека-«Экоцентр» (филиал городской библиотеки г.Кузнецка), «Зеленая библиотека» (Ижевск, Каменск-Уральский), «Общественный центр экокультуры» (сельская библиотека Тостихинского района Красноярского края) и др.

Жизнь продиктовала  и необходимость наличия в библиотеках дипломированных экологов. Начало этому положила Новозыбковская городская библиотека Брянской области, (см. выше) где не первый год эколог, прошедший стажировку в Отделе экологической культуры РГЮБ, возглавляет экологический информационный центр.

Среди универсальных научных библиотек-победителей смотров-конкурсов отмечены ветераны и первопроходцы в деле экологического просвещения: Ставропольская краевая библиотека им. М.Лермонтова, Брянская областная научная библиотека, Астраханская научная библиотека им. Н.Крупской, Вологодская областная универсальная научная библиотека им.И.В.Бабушкина, Национальная библиотека Республики Марий-Эл, Камчатская областная научная  библиотека.

Располагая современными технологиями, библиотеки на более высоком уровне решают информационно-справочные проблемы: в Брянской научной библиотеке пересмотрели классификацию ББК с целью облегчения поиска литературы экологического содержания; в научной библиотеке Астраханской области создали специализированную электронную базу по экологии,  в Вологодской областной  научной  универсальной библиотеке разрабатывается и осуществляется целевая программа  информационного обеспечения работы в помощь экологическому просвещению (1996-2000 гг.), которая предусматривает пересмотр справочно-библиографического аппарата, совершенствование электронной базы данных, улучшение поиска экологической информации в библиотеке.

Конкурс 97-98 назвал новые адреса библиотек ЦБС, где приоритетным направлением стала экологическая проблема.  Филиал №8 Ярославской городской библиотеки, где работает дипломированный эколог,  стал одним из победителей конкурса; программа библиотеки дает возможность охватывать все слои  обслуживаемого микрорайона через  интересные  формы  работы  как с молодежью, так и взрослыми читателями. «Лучшим методическим центром по экологическому просвещению» названа Толстихинская библиотека Уярского района Красноярского края; главной темой, которую разрабатывает библиотека, является «Мир природы и экология края, района, села». Филиал №17 Печорской ЦБС выступает с инициативой создания целевой программы «Чистую Печору – потомкам!». Эта программа имеет правовое обоснование. Предусмотрено ее финансирование из городского экологического фонда и муниципального бюджета. На высоком уровне ведет экологическое просвещение центральная библиотека им. А.С.Новикова-Прибоя г. Сасово Рязанской области. В реализации проекта участвуют Центральная библиотека, несколько филиалов, Центральная детская библиотека.

Юношеские региональные библиотеки не проявили большой активности в смотре-конкурсе. Из 54-х библиотек приняло участие лишь 11, среди которых Воронежская областная юношеская библиотека, библиотеки Республики Татарстан, Псковской, Костромской, Иркутской областей и др. (1)

В целом,  итоги смотра-конкурса показали, что библиотеки 73 регионов России приняли участие за спасение природы. Оргкомитет по итогам Всероссийского смотра-конкурса-98 сделал выводы, что:

- Внутри крупных библиотек создаются отделы экологической культуры;

- На базе библиотек создаются информационные центры по экологии;

- В библиотеки приходят дипломированные экологи;

- Есть необходимость организации учебы для сотрудников библиотек по экологическому просвещению;

- Необходимы организация сотрудничества и связей со всеми существующими организациями, занимающимися вопросами экологии.

Комиссией отмечены победители смотра-конкурса, а также 71 лауреат из 90-то участников. (11)

* * *

Это лишь некоторые факты, характеризующие деятельность библиотек в сфере экологии. Важно, что отдельные мероприятия складываются  в  систему, при помощи которой приходит преемственность в экологическом воспитании детей и взрослых. Этот аспект наглядно подтверждает, что библиотеки как социальный институт все активнее подключаются к решению действительно злободневных проблем.

1. Библиотека, как центр экологической культуры / РГЮБ, Покровская О.В. // М., 1998.- 41 с.

2. Библиотека как центр экологической культуры  // М., 1998.- С. 24-25.

3. Ветрогонова Т. Наука о доме // Библиотека.- 1997.- № 3.-С. 74-77.

4. Забельская Е. Экологический резонанс // Опыт. Новации. Эксперимент.- Улан-Удэ, 1998.- Вып.2.- С.21-24.

5. Игнатова Л.Ф.  Экологическое воспитание – наша забота. // Сов. библиотековедение.- 1991.- № 1.- С. 54-56.

6. Климова К. Сделав первый шаг, сделай и второй // Библиотека.- 1998.-№ 2.- С. 96.

7. Краснова Р.А. Экология: образ жизни, образ мышления // Библиотека глазами молодежи: Науч.-практ. конференция: Тезисы докладов.- Улан-Удэ, 1998.- С. 105-107.

8. Крюкова А. Под дружное рычание и радостное ржание // Библиотека.- 1988.- № 12.-С. 78-79.

9. Кулахмедова Л. Если Вам по душе красота земная // Библиотека.- 1998.-№ 4.-С. 102.

10. Нестеркина Е. Мой край – моя любовь // Библиотека.- 1998.- № 7.- С. 105-106.

11. Покровская О. До встречи в 2001 году // Библиотека.- 1998.- № 10.- С. 90-91.

12. Положение о смотре-конкурсе работы библиотек по экологическому просвещению населения в 1997-1998 годах // Библиотечный вестник.- Иркутск, 1997.- Вып. 10.- С. 13-18.

13. Потехина А. Сохранить человеческое в человеке, природное в природе // Библиотека.- 1998.- № 9.- С. 105-106.

14. Розанцева Л. Подснежник души, или как разбудить добро // Библиотека.- 1998.- № 7.- С. 107.

15. Роль, формы и методы экологического образования и просвещения населения средствами библиотек // Библиотека и экология.- Иркутск, 1997.-  Вып. 2.- С. 16-19.

16. Рябушева Е.Ю. Работа библиотек Республики Бурятия по экологическому воспитанию и просвещению в 1997 году // Опыт. Новации. Эксперимент.- Улан-Удэ.- 1998.- Вып. 2.- С.13-21.

17. Смирнова Н. Час удивления – час откровения // Библиотека.- 1998.- № 5.- С. 98-100. 

18. Столбунцова Г. Союз природы и искусства // Библиотека.- 1998.- № 12.- С. 79-80.

19. Хворова О., Лисицина О. Программа «Живая планета» // Библиотека.-1998. - № 11. - С.89-90.

//Экологическое образование и просвещение: Сборник метод материалов /Сост. Е.С.Забельская. - Улан-Удэ: ИПК ВСГАКИ, 2001. - С.38-55.