В 1992 г. на конференции ООН по окружающей среде и развитию мировая общественность в лице представителей 179 государств приняла несколько основополагающих документов, в том числе Повестку дня на XXI век - Программу 21. Это всемирный план действий и сотрудничества, направленный на достижение 2-х целей: высокого качества окружающей среды и высокого качества жизни и здоровой экономики для всех народов мира. Концепция устойчивого развития предлагает принципиально новый подход к проблемам окружающей среды. Это переход от оборонительной природоохранительной политики к системной стратегии, предполагающей опережающие и приоритетные решения экологических проблем. В середине 1990-х гг. в рамках проекта «Сохранение биоразнообразия в РФ. Байкальский компонент» была разработана «Декларация целей, задач и основных принципов сохранения биоразнообразия экосистемы озера Байкал», которая строится на принципах международного права и российского законодательства и активно использует идеи устойчивого развития.
В.Элиас, координатор рабочей группы ЭКО-форума по ОУР в Ереване, 6 декабря 2003 года на региональном семинаре по подготовке к 10-летию ООН отметила: «Устойчивое развитие – это социально желательное, экономически жизнеспособное и экологически устойчивое развитие общества. Переориентация образования в интересах отказа от неустойчивых моделей производства и потребления, бережного отношения к окружающей среде, достижения взаимопонимания и социальной стабильности, а также целого ряда других задач, должно способствовать переходу человечества на путь устойчивого развития». Для библиотечного сообщества просветительная функция в связи с изменениями, происходящими в образовании вышла на лидирующие позиции.
Целенаправленная деятельность Государственной юношеской библиотеки Республики Бурятия им. Д.Батожабая по экологическому просвещению молодежи была развернута в начале 90-х гг. В 1993 г. открыта кафедра экологической культуры, а в 1998 г. разработана «Модель центра экологического образования и воспитания ГЮБ РБ», проект центра был поддержан Фондом Сороса. За основу нашей деятельности были взяты принципы ОУР: разнообразие форм и методов, преемственность программ разных уровней, адаптивность, учет местных особенностей, единство общего, профессионального и экологического образования, связь с практической деятельностью
Располагая определенным информационным потенциалом (книги, периодика, папки-досье, методические пособия, картотеки, видеокассеты, CD-ROM), изучая потребности наших читателей по проблемам экологии, мы стремились так спланировать свою работу, чтобы охватить все направления деятельности. Прежде всего, это развитие партнерских связей, и убеждение представителей государственных структур, в том, что именно библиотека, входя в сферу организаций – распорядителей экоинформации, может на высоком профессиональном уровне довести эту информацию до потребителей. Были заключены договора о сотрудничестве с Главным управлением природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР России, Государственным комитетом Республики Бурятия по природопользованию и охране окружающей среды, лабораторией экологического образования Бурятского института повышения квалификации работников образования, региональной общественной организацией клуб «Фирн», Байкальским информационным Центром «Грань». Программное обеспечение Центра осуществлялось Байкальским институтом природопользования, общественными экологическими организациями. Вся работа библиотеки как бы строилась в 3-х направлениях: внутри библиотеки, за ее пределами (в школах, лицеях, Домах творчества) и деятельность библиотеки как методического центра.
Внутри библиотеки кроме традиционных выставок, обзоров, отдельных встреч с ведущими экологами Бурятии стал популярным экологический клуб фэн-шуй «Идеальный дом». Здесь специалисты центра затрагивали вопросы здорового образа жизни, учили, как создавать оптимальные условия проживания, добиваться гармонии, здоровья, счастья. Клуб завоевал популярность не только у молодых читателей нашей библиотеки, но и у людей более старшего возраста. Вместо планируемых занятий 1 раз в два месяца члены клуба собираются ежемесячно, т.к. им есть, о чем поговорить, есть общие интересы. Сотрудники библиотеки уверены в том, что клуб будет работать еще не один год.
Так же с 2002 г. в стенах библиотеки совместно с сотрудниками лаборатории экологического образования Бурятского института повышения квалификации работников образования для молодежи города и республики, а также для учителей школ, преподавателей средних специальных учебных заведений были организованы Республиканские экологические чтения, основная задача которых – доведение экологической информации до потребителей и формирование личности с экоцентрическим типом сознания, стремящейся к непрагматическому взаимодействию с природой. Экологические чтения проходят также за пределами библиотеки, в музеях города, на учебных экспериментальных площадках (Иволгинский район – отдел образования, Кабанский район – ПЛ № 22 п. Селенгинск, Хоринский район – средняя школа с. Тэгда). В программе чтений не только обзоры книг, выставки-просмотры, но и презентации учебных пособий ученых и преподавателей республики. Так, программа декабрьских «Экологических чтений» включила в себя выступления Денисовой А. Н. «Концептуальные основы образования для устойчивого развития», презентацию книги Денисовой А. Н., Дашидонодоковой В. А., Алагуевой Ю. О. «Экологическое образование с основами этнопедагогики в сельской школе»; просмотр «Красной книги Бурятии» (электронный вариант); обзор видеофильмов по экологии «Экологический калейдоскоп».
При участии заинтересованных министерств и ведомств, организаций и учреждений были проведены занятия экологического лектория «Человек у Байкала». Деятельность экологического лектория направлена на массовое распространение экологических знаний и формирование информационных ресурсов для обеспечения непрерывного экологического образования и просвещения. Цель его - воспитание, формирование экологически сознательного человека Байкальской цивилизации, органически живущего в согласии с природой. К работе лектория привлекаются специалисты – экологи, ученые, преподаватели вузов, специалисты Комитета природных ресурсов по РБ, БНЦ СО РАН, Бурятского института природопользования СО РАН, Бурятского информационного центра «Грань», эколаборатория БИПКРО и др. Темы занятий лектория разнообразны и интересны: «По следам «Красной книги», «Животворные источники Бурятии», «Лес и человек», «Экотуризм в Бурятии», «Улан-Удэ: здоровье города в нем» и т.д.
За пределами библиотеки наиболее удачным стало активное участие в работе городской школы «Экос», которая существует при Доме детского и юношеского творчества г.Улан-Удэ. Формы и методы, методическое обеспечение занятий школы часто носят авторский характер, требуют от специалистов библиотеки большого творчества и профессиональной подготовки.
Определенный творческий процесс и активизация профессиональных возможностей проходит в дни совместной подготовки и проведения с нашими партнерами, учреждениями и общественными организациями мероприятий по экологическому календарю – тематических недель и дней: День воды, День земли, День птиц, Дней защиты от экологической опастности и т.д. Уже 3-й год Юношеская библиотека работает совместно с Улан-Удэнской Добровольной дружиной охраны природы над проведением Марша парков. Специалисты заповедников и национальных парков республики (Байкальского, Баргузинского, Джергинского, Забайкальского, Тункинского) – обязательные гости нашей библиотеки в День российского заповедника.
Но самый любимый праздник для нас праздник – День Байкала, который проводится по предложению Законодательного собрания Иркутской области в четвертое воскресение августа ежегодно с 1999 г. Долгосрочные задачи деятельности эколого-ориентированных организаций, выдвинутые в ходе проведения Дня Байкала (формирование байкальской идеологии, формирование активной гражданской позиции, реализация конкретных дел по сохранению оз. Байкал) стали ключевыми в нашей деятельности. Изюминкой Дня Байкала - 2001 в средствах массовой информации был назван экологический марафон «Байкал – объект всемирного природного наследия». Марафон был поддержан Глобальным экологическим фондом, Министерством культуры РФ, РБ, Министерством образования и науки РБ, Комитетом природных ресурсов по РБ, Бурятским научным центром СО РАН, Байкальским институтом природопользования СО РАН, Институтом экологического образования Бурятского госуниверситета, Бурятским отделением Всероссийского общества охраны природы, рядом учебно-экологических центров МО РБ и нашими коллегами библиотекарями ЦБС республики.
В День Байкала-2003 мы провели региональную творческую лабораторию «Молодежь – Библиотека - Экология». Проект получил финансовую поддержку Министерства культуры РФ. Идея разработки программы творческой лаборатории появилась в ходе проведения опроса среди библиотекарей Бурятии, Иркутской, Кемеровской и Новосибирской областей, Красноярского и Алтайского краев, Усть-Ордынского и Агинского национальных округов. 77 % опрошенных специалистов библиотек отметили недостаток в экологической информации необходимой для них. Основная часть вопросов анкеты была посвящена повышению квалификации библиотекарей. В результате анализа мы выяснили, что 82 % специалистов не повышают систематически квалификацию по проблемам экологической деятельности. Из анкет видно, что библиотекари предпочитают активные, комплексные формы повышения квалификации – творческая лаборатория (60 %), тренинги и семинары (45 %), курсы повышения квалификации (42 %). В вопросе о периодичности проведения подобных мероприятий респонденты были в основном единодушны: 63 % согласны встречаться раз в год, 20 % готовы участвовать в данных мероприятиях чаще одного раза в год, 7 % предпочитают встречаться раз в 2 года. Какую же информацию хотели бы получить наши коллеги во время работы на занятиях нашей творческой лаборатории? Предпочтения распределились следующим образом: несомненный интерес вызывают показательные мероприятия по экологии и обучение новым технологиям работы с юношеством (по 80 % респондентов высказались за данные пункты анкеты), 60% заинтересованы во встречах со специалистами экологами. 48,5% отметили позицию – создание информационных ресурсов по экологии, в основном это специалисты библиотек областного, республиканского и краевого уровней, где есть уже некоторый опыт работы в данном направлении. Остальные предпочтения распределились следующим образом (в порядке убывания): информация о новых изданиях по экологии, презентации новых книг и исследовательская деятельность по экологии.
Результаты исследования были учтены при составлении программы Региональной творческой лаборатории, как двухуровневой структуры обучения: «Школа начинающего библиотекаря-эколога» и «Школа стажиста». Организация и содержание учебного процесса по этой программе направлены на получение слушателями всего комплекса знаний функционально-ориентированного характера в целях овладения технологией эколого-библиотечной деятельности на основе обобщения ее наилучших достижений. При этом серьезное внимание уделено освоению теоретико-методологических основ работы библиотеки как центра экологической культуры и просвещения. Обе учебные программы включают темы, составляющие основу профессиональной деятельности библиотекаря-эколога: экологическая политика Российской Федерации и проблемы устойчивого развития, природоохранное законодательство России, экономические аспекты природоохранной деятельности, экологическая культура и образование в современном мире, социальная экология, общественное экологическое движение, международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
Специальный учебный модуль посвящен рассмотрению многогранной роли библиотеки в системе экологического образования и просвещения, а также информационному обеспечению природоохранной деятельности, информационным потребностям как основе создания библиотечных проектов по экологии, экологическому просвещению и профориентации молодежи.
Деятельность ГЮБ РБ по экологическому просвещению была по достоинству оценена на российском уровне. В 2002 г. библиотека была награждена Дипломом Всероссийского смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения в 2000-2001 гг. Именно наша активная позиция, поиск спонсоров, участие в различных экологических конкурсах способствовали тому, что библиотека улучшила свою материально-техническую базу, совершенствовала творческий процесс. Благодаря гранту Фонда Сороса (в 1998 г.), проектам, поддержанным Глобальным экологическим фондом («Культурно-информационный экологический центр для молодежи», «Региональный экологический марафон «Байкал – объект всемирного природного наследия», «Республиканский круглый стол «Библиотека и экология»), региональная творческая лаборатория «Молодежь - Библиотека - Экология» (Министерство культуры РФ, Министерство культуры РБ), мы смогли организовать не только деятельность экологического центра с учетом новых технологий и продвинуть экоинформацию к пользователям, но и организовать автоматизированные рабочие места библиотекарей, оборудованные современной компьютерной техникой и имеющие выход в мировые информационные системы Интернет. В рамках региональной творческой лаборатории «Молодежь – Библиотека - Экология» прошла презентация Интернет-класса и общественного пункта подключения к открытым информационным системам (Программа социально-экономического развития Республики Бурятия на 2002-2004 гг. и ФЦП «Электронная Россия»).
Логичным результатом развития деятельности библиотеки стало создание собственных информационных продуктов. Сегодня специалисты ГЮБ РБ им. Д.Батожабая приступили к реализации долгосрочного и масштабного проекта по созданию электронной коллекции «Байкальская экологическая библиотека». Проект направлен на реализацию стратегически важных целей по обеспечению свободного доступа к социально значимой экологической информации, повышению комфортности и оперативности предоставления пользователям необходимых данных, сохранности книжного фонда. В структуре коллекции полнотекстовые и мультимедийная базы данных, содержащие электронные версии документов или частей документов, фото-, видеоизображения. Определена следующая тематика коллекции – экология Байкальского региона и экологический туризм в регионе. В числе первоочередных решаемых проблем – поиск готовых или разработка оригинальных программных модулей, отвечающих одновременно требованиям оперативного поиска информации, удобного использования читателями и условиям библиотечно-информационной деятельности.
В целях обеспечения свободного доступа населения к информации по экологии и развития экологической культуры Государственная республиканская юношеская библиотека им. Д.Батожабая 27 июня 2005 года проводит экологическую секцию Международного Байкальского информационно-культурного форума. На секции будут обсуждены проблемы экологии Байкальского региона с участием экспертов ЮНЕСКО, руководителей Министерства природных ресурсов РФ, РБ, крупнейших ученых Байкальского института природопользования СО РАН, БГУ и ВСГАКИ, общественных экологических организаций, учреждений образования и культуры. Компетентное обсуждение проблем позволит консолидировать различные ведомства в решении таких проблем как информационное обеспечение развивающихся отраслей туризма, обеспечения свободного доступа к экологической информации и др. В программе экологической секции Международного Байкальского информационно-культурного форума:
- проведение круглого стола «Экологическая информация в формировании политики устойчивого развития в Байкальском регионе»;
- выездной семинар “Опыт создания модельных экологических библиотек в Централизованных Библиотечных Системах республики Бурятия, на примере Селенгинской детской библиотеки»
- Презентации электронной коллекции ГЮБ «Байкальская экологическая библиотека», сборников экологической тематики.
- Фестиваль проектов «Информационные ресурсы туризма»;
Для населения:
- экологическая акция «Виртуальное путешествие в мир экологии», предоставление бесплатного доступа к экологическим ресурсам сети Интернет
Невозможно в одном выступлении раскрыть все грани деятельности библиотеки по экологическому образованию и просвещению населения. Но есть проблема, которая касается всех библиотек, работающих в этом направлении – это поиск своего, присущего только библиотекам. О.В. Покровская – большой энтузиаст, высокопрофессиональный специалист, добивающаяся на протяжении многих лет от библиотек различных систем и ведомств целенаправленной, комплексной программной деятельности по экологическому просвещению предлагает нам «тропу экологической культуры». Учитывая то, что понятие «культура» трактуется широко и многогранно, во всяком случае, в словарях и справочниках всего мира специалисты насчитывают до 400 определений данного феномена, думается, что и мы сможем общими усилиями найти ту нишу, которая будет соответствовать нашей деятельности.
//Образование для устойчивого развития: Информационно-методический сборник. / Сост. Л.А.Кузнецова. – Улан-Удэ, ИПК ВСГАКИ, 2005. – С.4-10. – (Серия «Экологическая копилка». Вып. 4.)
