«Жить счастливо и жить в

согласии с природой - одно и то же».

Сенека

Основоположник учения о биосфере академик В.И.Вернадский писал: «Лик планеты - биосфера - химически резко меняется человеком, сознательно и главным образом бессознательно. Поэтому человечеству необходимо заботиться о сохранении природной среды». Один из источников знаний об этом - книга.

Возникшие перед человечеством проблемы требуют их формулировки, изучения и решения. На первоначальном этапе помощники в этом словари. Как правило, каждый из них имеет свою «изюминку», отличающую его от других изданий.

Вронский В.А. Экология: Словарь-справочник. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1997. - 576 с., ил. В словаре дана характеристика более 700 терминов по основам общей и прикладной экологии, биосферы, природопользованию и охране природы. Текст дополнен тридцатью пятью таблицами и ста рисунками. Список основной учебно-справочной литературы существенно расширяет информативную ценность издания.

Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь / Под ред. А.М.Гилярова. - М.: Устойчивый мир, 1999. - 304 с., ил. Особое внимание уделено практическим аспектам экологии, происходящему вокруг нас в дикой природе, в городе и на прилегающих к нему полях. Здесь впервые в отечественной литературе сельское хозяйство рассмотрено как экологический процесс. Дано четкое изложение проблем, порожденных ядерной энергетикой, градостроительством, развитием автотранспорта. Уделено внимание процессам, происходящим дикой природе - в лесах, степях, саваннах, а также в океанах. Словарь ценен приложениями: «Часто встречающиеся в экологических текстах английские термины, выражения и сокращения», «Экологические концепции и соглашения, подписанные Россией» и наличием предметного и именного указателей, позволяющих быстро найти нужный материал.

Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Словарь экологических терминов и понятий. - М.: Финансы и статистика, 1997. - 160 с. В словаре приведены экологические термины, на которые имеются ГОСТы, а также сами Государственные стандарты по проблемам охраны атмосферы, водных, почвенных и биологических ресурсов. Словарь поможет грамотно употреблять термины в учебном процессе.

Поскольку сегодня экология стала одной из главенствующих междисциплинарных наук, изучающих взаимоотношения человечества с окружающей средой, поэтому учебники и учебные пособия отражают состояние этой науки.

Вронский В.А. Прикладная экология: Учеб. пособие. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1996.- 512 с. Настоящее учебное пособие построено по типу энциклопедического словаря, в котором материал расположен в алфавитном порядке. Для лучшего восприятия и самостоятельного изучения студентами экологические понятия скомпонованы по важнейшим разделам и проблемам данного курса. В первой части основные теоретические положения по общей экологии, во второй - по прикладной. Текст дополняют рисунки, схемы, таблицы. Для удобства пользования предложены предметный указатель, указатель географических названий.

Экологические термины и понятия, закономерности современной теоретической и прикладной экологии рассматриваются также в книге: Карташёв А.Г. Введение в экологию: Учеб. пособие. - Томск: Водолей, 1998. - 384 с. Большое внимание уделено вопросам круговорота веществ. Пособия В.А.Вронского и А.Г.Карташёва взаимно дополняют друг друга.

Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб, пособие для вузов. - М.: Фаир, 1998. - 320 с. В пособии изложены научные основы охраны среды обитания человека - основные законы экологии, учения о биосфере, экологические аспекты научно-технического прогресса, среды обитания, здоровья человека. Студенты и школьники найдут здесь ответы на такие важные вопросы, как воздействие на живую природу парникового эффекта, озонового экрана Земли, кислотных дождей, выхлопов автотранспорта, а также освещение проблем химизации сельского хозяйства, экологических аспектов удаления бытовых, промышленных и токсических отходов.

Развитию экологического мышления студентов во многом может способствовать учебник: Радкевич В.А. Экология. - 4-е изд., стер, - Мн.: Высш. шк., 1998.- 159 с., ил.  В настоящем издании рассматриваются основные разделы современной экологии: вопросы экологической закономерности взаимосвязи живых организмов со средой; основных путей и форм экологических адаптации, популяции как элементарной надорганизационной биологической макросистемы и т.д. Введен новый материал об основах экологии человека в современных условиях урбанизации и индустриализации общества и более подробно излагаются направления экологии, не входящие в блок биоэкологии, дополняется и уточняется материал о биоритмах, организмах-индикаторах, задачах современной школы по экологическому образованию и ряд других положений современной экологии. Учебник построен с учетом того, что экология студентами биологических специальностей изучается на основе знаний, полученных ими в процессе изучения фундаментальных биологических дисциплин - ботаники и зоологии. Поэтому построение учебника предусматривает тесную связь этих дисциплин.

Кроме того, экология предваряет изучение таких общебиологических дисциплин, как биогеография, основы эволюционного учения и охрана природы и создает теоретическую основу для восприятия этих дисциплин.

Большой интерес представляют для школьников старших классов и студентов, изучающих основы экологии и охраны природы, популярное на Западе руководство: Чепель П., Чепель Р. Среда нашего обитания: В 4-х кн.- М.: Мир, 1995. Кн. 1 - Народонаселение и пищевые ресурсы; кн. 2 -Загрязнение воды и воздуха; кн. 3 - Энергетические проблемы человечества; кн. 4 - Здоровье и среда, в которой мы живем. Издание американских авторов - популярное в США руководство по охране окружающей среды, в котором сочетаются ясное, систематизированное изложение фундаментальных основ с описанием случаев катастроф и аварий и путей выхода их кризисных ситуаций. Интересна подача материала: помимо изложения материала применяются такие формы, как дополнения, дискуссии. Каждая глава заканчивается резюме. Наличие словаря терминов и предметного указателя повышает ценность издания.

Педагогам-экологам очень пригодятся в работе учебно-методические пособия, в игровой форме помогающие усвоить знания. Среди этой литературы:

Игольницына Л.М. Сборник экологических заданий, деловых игр, лабораторный и полевой экопрактикумы (по химии, биологии, географии, физике): Учеб. пособие.- Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1997. - 376 с. Сборник поможет педагогам в акцентировании экологического подхода в изучении биологии, химии, географии, физике, а также в подготовке к занятиям и внеурочным работам по этим предметам. В нем более 600 заданий, 26 лабораторно-практических игр по экологии, полевой экологический практикум. Они вполне доступны пониманию учащихся старших классов, студентов, включают дидактические, ролевые, деловые экологические игры. Каждая игра имеет свои цель, установочный вопрос, деятельность, блок-схему, пояснения, правила, комментарии к результатам, заключение. В приложении к пособию дан примерный перечень литературы.

Для детей младшего и среднего школьного возраста представление по экологии как науке, изучающей взаимоотношения живых организмов между собой и окружающей средой, может дать книга: Толмачева Л.П. Окно в удивительный мир природы: Занимательная экология. - Д.: Сталкер, 1998.- 400 с., ил. - (Серия «Для школьников»). Задания и опыты, решение загадок и кроссвордов - путь к логическому мышлению ребенка. Родители, учителя, воспитатели, руководители кружков экологического образования найдут здесь сказки и рассказы, отрывки из народных песен.

Дополнить ее может книга: Цветкова И.В. Экология для начальной школы: Игры и проекты: Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1997. - 192 с., ил. - (Серия «Игра, обучение, развитие, развлечение). Обширные сведения по овощеводству, растениеводству, плодоводству, земледелию, почвоведению, животноводству читатель найдет в этой книге.

Тараторкина Г.Ф. Подумай, разгадай, реши, запомни. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1997.- 320 с. Книга написана в форме вопросов и ответов. Включенные в нее кроссворды заставляют читателя думать и тем самым лучше запоминать. Материал первых шести глав книги состоит из пяти частей: вопросы на эрудицию, игровые задания, практические задания, ответы на вопросы, ответы на кроссворды. В седьмой главе даны латинские названия и краткая характеристика сорняков, полевых и злаково-бобовых трав, овощных и плодово-ягодных культур. В восьмой главе приведены 150 вопросов и ответов на них.

Дополнительный материал к урокам «Природоведение», «Зоология» можно взять в следующем издании: Нестеров В.В. Зоовикторина. - СПб.: Лань, 1997.- 160 с., ил. Читатель в доступной, игровой форме получит знания о необычных животных, их привычках и повадках, о том, как и чем они питаются, растят детенышей и т.д. Книга поможет совершить путешествие в мир зоологии.

По биологии можно использовать Анашкина Е.Б. Кроссворды для школьников. Биология.- Ярославль: «Академия развития», 1997. - 128 с., ил. - (Серия «Учиться надо весело»). Книга поможет в игровой форме организовать проверку и закрепить материал как на уроке, так и на внеклассных занятиях, в самостоятельной работе учащихся. Кроссворды составлены в соответствии с учебным планом по всем темам ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, общей биологии.

Познавательные игры в школе и дома прививают детям современный экологический взгляд на живую природу и помогают полюбить и сохранить окружающий нас мир.

Все книги, отраженные в обзоре, находятся в секторе экологической культуры (II этаж, тел. 37-16-92).

// Популярно об экологии: (Обзор литературы для школьников, студентов, педагогов) / Сост. Р.А. Краснова. – Улан-Удэ, 2000. – 6 с. – (Сер. «Экология и мы»)